以學生需求為本位

一、潛能班課程—學科

        針對學生的學習表現及學習需求，予以輔助學科學習，主要以國語、數學為主。

二、潛能班課程—精細動作

        採用摺紙、串珠、剪貼遊戲以及精細動作教材(例如：樂高、跳跳猴大作戰等)，希望孩子從中學習，增進精細動作操作能力。

三、潛能班課程—知覺動作

        參考信誼基金會出版”感覺統合上篇：發現大腦”、”感覺統合中篇：全腦開發”以及“感覺統合下篇：因材施教”，以及定期與職能治療師、物理治療師諮詢，將其建議融入教學，期望孩子增進其大肢體動作協調及平衡等各種能力。

四、潛能班課程—社交技巧

        參考陳培芝老師編寫的”聰明讀懂你的心”、李姿瑩教   授編著的“情緒障礙教學研習-社交技巧教學活動彙編”、品格力書籍、蜜蜜甜心派以及社交技巧教材(例如：疊疊樂、”mow”遊戲卡等)，協助學生解決人際社交問題。

五、潛能班課程—語言表達

        使用信誼基金會出版”我會說-人際關係篇”、”我會說-問題解決篇”、繪本結合5W以及”妙語說書人”，引導學生語言表達。

知覺動作課程活動剪影：