潛能班，不只是在潛能教室裡幫學生上課，我們可以提供的服務還包括專業團隊、入班支援教學、鑑定與諮詢服務等，服務的對象除學生之外，還包含家長和教師，而提供服務的場域也不僅在潛能教室。以下依「提供服務的個別化程度」，簡單介紹四種潛能班的服務類型：

一、間接服務

1. 教師、家長諮詢：教師如在初級輔導中遭遇到輔導孩子的困擾時，可商請潛能班教師入班觀察做成紀錄，並從旁協助導師釐清相關問題並給予建議。
2. 入班觀察：如果家長對於特殊教育所提供的服務有任何疑問，潛能班老師也可以協助說明。

二、鑑定評量

        潛能班在每學年上下學期的鑑定期間接收導師及家長轉介的學生，由潛能班心評教師為小朋友進行施測與觀察，並與家長及老師晤談，蒐集各項資料之後釐清學生學習或適應困擾，撰寫成鑑定報告並提報臺北市鑑輔會，確認學生的特殊需求身份。

三、直接服務

1. 潛能班小團體教學：潛能班所提供的課程內容以孩子的個別需求為考量，主要利用早自習、午休或是放學後的下午時間來安排課程。課程領域包含知覺動作機能、社交技巧、學習策略、生活管理、注意力訓練與學科加強等課程。
2. 入班支援教學：此服務模式是針對潛能班學生出現於普通班級社交、團體生活適應困擾，或個管導師提出服務需求時，潛能班教師經評估後會安排每週固定1~2節課的入班協同教學服務型態。

四、專業團隊治療

        此服務只提供給鑑定確認學生，潛能班教師將依照學生個別需求進行評估，撰寫治療建議報告提報特教中心審核,予以核定時數後提供學生治療服務。

        我們期待潛能班在校園中扮演的角色，是可以協助特殊需求孩子學習與適應得更好、幫忙所有老師更順利的處理班級特殊需求孩子、支持家長更有效的教養特殊需求孩子。這個目標並不容易，希望我們可以一起努力！