臺北市大同區永樂國民小學推動「學校母語日」計畫

一、依據：

1.教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」。

2.教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」。

二、目的：

（一）語言是人類展現創造能力於所有豐富多元活動中所不可或缺的元素，也是保存和發展人類有形和無形遺產最有力的工具，也是教育下一代的最佳工具。各種促進母語傳播的運動，不僅有助於語言的多樣性和各語言的保存，而且能夠提高人民對臺灣地區各語言和文化傳統的認識。

（二）透過多元方式之推展，落實母語教學，增進本校教職員工、學生及家長提昇學生運用母語之能力，擴大本土教學內涵。

（三）培養學生認識自己族群的文化內涵，進而關心鄉土、愛護鄉土、重視鄉土文化，使學校成為社區文化的中心。

（四）充份瞭解本土語言文化的內涵，尊重各族群文化，促進族群融合，培養愛護鄉土的民族情操。

（五）建構本土化的教育環境，營造人文與社會關懷特色的母語教學，以強化本之認同，奠定永續發展的基礎。

（六）期使學生皆能經由學校精心設計的學校母語日活動，充分讓學生在趣味化、生活化的過程中，增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。

（七）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解、欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技能、歌舞之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

（八）讓家長與社會大眾，能經由活動了解學校推行本土語言之現況，並強化家長在家中使用本土語言之動機，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社區再度成為本土語言成長茁壯的大本營。

三、實施原則：

（一）成立『臺灣母語日推動小組』，擬定相關活動內容，並訂定每週五為學校母語日，當天將相關領域中與本土教育相關之內容，予以重新整合，並針對本學區之特色，結合本土語文，規劃活動主題。

（二）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

（三）本土語言之教學目的就在於使學生更加豐富其日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

（四）藉由不同活動內容來展現學生學習成果，有效豐富本土語言學習內涵，並讓學生在活動中建立『人親、土親、文化親』的深刻體認。

（五）學校行政人員、教師以身作則，用母語作為公共語言、學術語言，在校園中充分使用，成為學生表率。

四、實施方式：

（一）電子媒體教學

     1.整潔活動時間本土歌謠播放。

     2.透過校門口的跑馬燈及學校首頁做母語俗諺教學。

（二）辦理本土語言學藝競賽

      辦理校內本土語言演說、朗讀及歌唱比賽，展現學生學習成果，優勝學生安排於教師晨會公開表演，讓師生能互相觀摩學習。

（三）辦理多語文盟主選拔賽

      辦理校內多語文盟主選拔賽，口試的題目包含，國語文、英文及閩南語。

（四）永樂歌仔戲團表演

      邀請校內教師及外聘教師指導歌仔戲，並於每年舉行公開表演，發揚本土語

言文化。

（五）本土情境佈置

      於校園之公佈欄、廊柱壁面、各廁間、樓梯間佈置本土俗諺及生活用語，以每週一句方式實施教學，提升境教功能。

（六）擴大母語使用環境

     1.鼓勵教師於各領域教學使用母語實施教學活動，落實推動本土語言。

     2.行政人員及教師於行政會議及校園公共場合多元使用母語，以身作則，

       推動本土語言。

五、工作推展及分工：

六、辦理時程    

(一)廣播教學

辦理時間：每週五晨間活動時間【本土歌謠播放】

          每週五整潔活動時間【本土歌謠播放】

          每週五午間用餐時間【閩南語廣播節目】

(二)本土語言學藝競賽

辦理時間：每年4月【校內本土語言演說、朗讀及歌唱比賽】

(三)多語文盟主選拔賽

辦理時間：每年6月【內容包含閩南語、國語及英語】

（四）永樂歌仔戲團表演

辦理時間：每年6月【於本校活動中心或大稻埕戲苑演出】

(五)本土情境佈置

辦理時間：時時【校園走廊、穿堂、廁所、教室等等佈置本土俗諺】

(六)教學經驗分享

辦理時間：週三下午教師進修時間之學年會議或領域會議

         【邀請校內教師及外聘本土支援教師分享本土語言教學心得】

(七)擴大本土語言使用環境

辦理時間：隨時

【鼓勵1.教師於各領域教學實施2.行政會議及校園公共場合多元使用。】

七、學生獎勵

1.舉凡學生參加學校母語日各項活動表現優良學生頒發獎狀獎品予以鼓勵。

2.配合學校榮譽制度，對各班使用本土語言表現優良學生，蓋榮譽章之鼓勵。